Bij LeerGrip werken we met een eenvoudige, vaste aanpak, zodat het overzicht en de structuur snel terugkomt en er vanuit rust en vertrouwen gewerkt kan worden tijdens de schoolweek:

G — Grip krijgen

Eerst overzicht.

Wat staat er allemaal op de planning? Welke toetsen komen eraan? Welk huiswerk moet af? Zijn er werkstukken, presentaties of andere deadlines?

We zetten alles overzichtelijk bij elkaar, zodat duidelijk wordt wat er moet gebeuren.

R — Richting bepalen

Wat is belangrijk en waar beginnen we?

Als alles eenmaal overzichtelijk is, bepalen we samen de prioriteiten.

Wat moet als eerste?
Wat kost veel tijd?
Welke toets komt eraan?
Waar moet extra aandacht aan worden besteed?

Zo ontstaat er rust en duidelijkheid.

I — Inplannen

Van moeten naar doen.

Een planning maken is één ding. Een planning maken die ook echt haalbaar is, is iets anders.

We verdelen het schoolwerk over de beschikbare dagen en maken concrete afspraken.

Niet alleen:

“Ik moet leren voor geschiedenis.”

Maar:

“Dinsdag leer ik hoofdstuk 3 en woensdag herhaal ik de belangrijkste begrippen.”

Zo weet een leerling precies wat er wanneer moet gebeuren.

P — Presteren

Goed voorbereid aan de slag.

Met een duidelijke planning kan het echte werk beginnen.

We kijken hoe de leerling zich het beste kan voorbereiden op toetsen en opdrachten. Bijvoorbeeld door leerstof op te delen, een toetsplanning te maken, leerdoelen overzichtelijk te maken of samen te bekijken hoe je kunt controleren of je de stof goed beheerst.

Ook kijken we naar praktische vragen zoals:

Waar begin ik? Hoeveel tijd heb ik nodig? Wat moet ik eerst doen? En hoe voorkom ik dat alles zich opstapelt?

Zo wordt leren overzichtelijker en beter behapbaar.